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广东省初等职业院校内部质量保证系统诊断取改良实施方案
(试行)

   公布日期: 2016-05-04   根源:厅高教处

 
    为贯彻落实《教育部办公厅闭于建立职业院校教学工作诊断取改良轨制的告诉》(教职成厅〔2015〕2号)、《初等职业院校内部质量保证系统诊断取改良引导计划(试行)》(教职成司函〔2015〕168号),指导和增进我省高职院校自动顺应社会经济成长必要,成立美满黉舍内部质量保证系统,健全质量标准系统,创立当代质量文明,成立常态化的人才培养质量自立包管机制,提拔内部质量保证事情效果,连续进步技能技艺人才培养质量,特制定本计划。
     一、指导思想
     深化贯彻《国务院关于放慢成长当代职业教育的决议》(国收﹝2014﹞19号)、《广东省人民政府关于创立当代职业教育综合变革试点省的定见》(粤府﹝2015﹞12号)等文件精力,以美满质量标准和轨制、进步好处相干方对人才培养事情的称心度为方针,根据“需求导向、自我包管、多元诊断、重在改良”的事情目标,指导高职院校实在实行人才培养事情质量保证主体的义务,成立常态化的内部质量保证系统和可持续的诊断取改良(以下简称诊改)事情机制,不断提高人才培养质量。
     两、方针取使命
     成立基于高职院校人才培养事情形态数据及相干信息、黉舍自立诊改、省教育厅按照工作计划抽样复核的事情机制,增进高职院校正在成立教学工作诊改轨制的基础上,构建网络化、齐笼盖、具有较强预警功效和鼓励感化的内部质量保证系统,进步高职院校质量保证本领,实现讲授管理水平和人才培养质量的连续提拔。详细使命是:
    (一)美满高职院校内部质量保证系统。以诊改为本领,促使高职院校正在黉舍、专业、课程、西席、学生差别层面建立起完备且相对自力的自我质量保证机制,强化黉舍各层级管理体系间的质量依存干系,构成齐要素、网络化的内部质量保证系统。
    (两)提拔教诲教学管理信息化程度。强化人才培养事情形态数据及相干信息正在诊改事情中的底子感化,增进高职院校进一步增强人才培养事情形态数据及相干信息管理体系的扶植取利用,美满预警功效,提拔讲授运转管理信息化程度,为黉舍和教育行政部门决议供给参考。
    (三)构成当代质量文明。指导高职院校鉴戒国内外进步前辈教诲理念及质量标准,办事需求,以人为本,建立全面质量管理理念,成立美满以学习者职业道德和技能技艺程度为焦点的人才培养质量标准体 系,不竭提拔质量文明内在。
     三、基本原则
    (一)数据阐发取实践调研相结合。诊改事情保持脚踏实地,以黉舍人才培养事情形态数据及相干信息阐发为底子,辅以机动有用的实践调查研究。
    (两)保持尺度取重视特点相结合。黉舍按照本计划,分离本身实践,增添有利于构成办学特点的诊改内容。
    (三)自立诊改取抽样复核相结合。以高职院校自立诊改为底子,省教育厅按照工作计划对黉舍举行抽样复核,构成自立诊改取抽样复核相结合的事情机制。
     四、诊改取复核
   (一)诊改工具取抽样复核
     1.自力设置的高职院校,每3年应最少完成一次内部质量保证系统诊改事情。省教育厅正在黉舍自立诊改基础上,有计划天摆设抽样复核事情,每3年抽样复核的黉舍数不少于总数的1/4。首轮抽样复核2018年举行。
     2.挑选部份办学程度较下的高职院校,和全省范围内在校死范围较大的专业展开专业诊改试点。省教育厅将当令构造展开专业诊改抽样复核。
   (两)根本步伐
    1.自立诊改。高职院校按照本计划制定本校自立诊改工作方案,根据高职院校人才培养事情形态数据采集取管理平台的数据及相干信息,对内部质量保证系统运转环境及结果每一年按期举行自立诊改,并将自立诊改环境写入本校年度质量陈述。自立诊改事情可摆设校内职员施行,也可自立延聘校外专家参与。
    2.抽样复核。省教育厅构造抽样复核。抽样复核以阐发高职院校人才培养事情形态数据采集取管理平台数据及相干信息、查阅材料和现场复核为次要方法,以查验黉舍自立诊改事情的有效性。重点查阅以下质料:
    (1)黉舍内部质量保证系统诊断取改良工作方案。
    (2)黉舍年度《内部质量保证系统自我诊改陈述》。
    (3)远2年黉舍的《人才培养质量年度报告》(露人才培养事情形态数据阐发陈述)。
    (4)黉舍奇迹发展规划及其子规划。
    (5)黉舍“立异强校工程”(2016-2020年)实施方案。
    (6)黉舍办事面向的地区经济社会奇迹发展规划和财产发展规划。
     相干质料应于复核事情开端前30日正在校园网上公示。
     3.整改回访。抽样复核结论为“待改良”和“非常”的黉舍,需承受整改回访。
  (三)事情步调
    从2016年起,高职院校启动质量保证系统诊断取改进工作,订定响应工作方案并报省教育厅存案,展开自我诊改,构成年度诊改陈述,并将诊改环境写入年度质量陈述。
    从2018年起,省教育厅开端构造抽样复核,每一年12月31日之前背社会宣布本地区下一年度承受复核的院校名单。
   (四)结论取利用
    复核结论反应高职院校自立诊断成果、改良办法取专家复核成果的合适水平。高职院校内部质量保证系统诊断项目参考表中,诊断要素共15项。复核结论分为“有用”“非常”“待改良”三种,尺度以下:
     有用——15项诊断要素中,自立诊断成果取复核成果符合≥12项;改良办法针对性强、切实可行、效果较着。
     非常——15项诊断要素中,自立诊断成果取复核成果符合<10项;改良办法针对性不强、力度不敷。
     待改良——上述尺度之外的其他环境。
    “待改良”和“非常”的黉舍改良期为1年,改良期满后须从头提出复核申请,再次复核结论为“有用”的,统一周期内可不再承受复核。
    复核结论为“有用”的黉舍,省教育厅将正在财务奖补资金摆设、国度和省级项目申报等方面予以倾斜撑持;结论为“非常”和持续2次“待改良”的黉舍,将采纳减少招生筹划、停息存案新专业、限定项目申报等办法。
    五、事情要求
   (一)明白主体义务。高职院校要高度器重内部质量保证系统扶植事情,落实黉舍主体义务,承当人才培养质量保证的主要职责。
   (两)建立健全机制。高职院校要设立相干组织机构,正在人、财、物等方面予以保障,构成质量监测、反应取连续改良的运行机制。
   (三)重视成绩导向。高职院校要把人才培养中存在的凸起成绩、重点成绩和难点成绩作为黉舍诊改事情的着力点。
   (四)保持尺度引领。高职院校要参照已开辟的系列专业尺度,会同行业企业,展开相干专业诊改事情,摸索国际专业认证,倒逼专业变革,提拔专业扶植程度。
   (五)器重平台扶植。高职院校要持续做好高职院校人才培养数据采集平台及有关信息系统扶植、管理取利用事情,确保数据信息的原始性、准确性和立即性。
   (六)增强进修培训。高职院校要构造展开诊改事情的进修培训,解读有关政策轨制、质量标准、黉舍质量方针、质量方针等,了解现代教育质量文明的精神实质。
     六、构造保障
   (一)省教育厅遴选认识高职教诲、具有丰厚管理经验的高职院校专家、教诲研讨专家、行业企业专家等,组建“广东省高职院校教学工作诊断取改良专家委员会”(简称“省诊改专委会”)。
   (两)“省诊改专委会”次要卖力本省诊改事情的业务引导等相干事情。
   (三)省教育厅拜托“省诊改专委会”成立静态的诊改专家库并标准专家管理。
    七、纪律取监视
   (一)省教育厅根据教育部存案的实施方案展开全省高职院校内部质量保证系统诊改事情。施行过程中如有调剂,将及时报教育部存案。
   (两)成立诊改事情信息通告轨制,严厉事情纪律。复核事情不得影响黉舍一般讲授次序,并严格执行中心八项划定、教育部和广东省的有关规定。
   (三)复核专家必需廉洁自律,被肯定为专家组成员后,不得承受约请参与复核黉舍的诊改教导、讲座等勾当。如有违背,将予改换并实时宣布。
   (四)省教育厅指定网站,将诊改相干政策文件、复核专家组名单、承受复核院校应公示的质料,和复核结论、回访成果等集中宣布,承受社会监督。
   (五)省教育厅严酷专家管理,对违背纪律或社会反应好的专家,将从专家库中除名并在一定范围内宣布。
 


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