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根源:2016-07-18 14:43 南方网 柯丹洁
  南方网讯(记者柯丹洁 通讯员粤教研)7月16日—17日,由广东省教育厅引导、广东省教诲研究院主理的第四届中国南方教诲岑岭年会正在广州召开。此次会议环绕“以立异、和谐、绿色、开放、同享的理念引领教育改革成长”主题,切磋教育改革成长有关实际取理论成绩。
  广东教诲颠末“十二五”变革成长,情况、前提、使命、要求等皆产生了庞大变革。广东教育改革成长怎样破解困难、补上短板、加强动力、薄植劣势?
  粤教诲遍及水平到达新高度
  16日,省教育厅厅长罗伟其正在题为《以“五年夜成长理念”引领广东教育改革成长》的大旨演讲中流露,今朝,学前三年毛入园率由2010年的82.57%进步到2015年的100.97%,高中阶段教诲毛入学率由2010年的86.2%进步到2015年的95.66%,高等教育毛入学率由2010年的28%进步到2015年的33.02%。全日制本专科在校死从2010年的142.66万人增添到2015年的185.64万人;在校研究生由2010年的7.25万人增添到2015年的8.94万人。
  “五年夜成长理念”引领广东教诲
  据悉,到2018年,我省教诲服务体系要愈加健全,教诲公允保障、教诲成长质量、教诲奉献水平、教诲管理程度位居天下前线,教诲现代化要获得紧张停顿,根本建成教诲强省和人力资源强省。到2020年,要开端构成粤港澳精密互助、交融成长,教诲信息化、国际化成长程度下,正在国际上有必定影响力、正在海内有遍及认同度的北方教诲高地。要到达这个方针,以“五年夜成长理念”为引领是广东教育改革成长的一定挑选。
罗伟其提出了以“五年夜成长理念”引领广东教育改革成长的计谋:保持立异成长,激起教诲生机;保持协调发展,优化教诲布局;保持绿色成长,引领教诲风气;保持开放成长,拓展教诲资本;保持同享成长,增进教诲公允。
 高等教育:
  摸索普通高校多元登科机制
  将综合素质评价归入中考、高考
  高校实施以同一高考为底子,分离高中学业程度测验、综合素质评价和黉舍自立测试的多情势、多路子招生方法。成立美满高校自立招生、推荐登科、破格登科等措施,为得才兼备、具有非凡才气和合适国度鼓动勉励政策的学生供给多样化的退学方法。健全分类测验、综合评价、多元登科的测验招生轨制。成立综合素质评价轨制,将综合素质评价归入中考、高考招生登科系统。
  增添学位供应
  确保随迁生齿后代正在粤参与高考
  记者从会上得悉,将来,将同享成长作为一定寻求,此中应器重非户籍生齿随迁后代对等承受教诲。持续经过增添学位供应、加大背民办学校采办学位力度等多种方法,积极办理随迁生齿后代的退学成绩。同时,保持稳妥做好随迁生齿后代正在粤参与高考事情。
  高校分类定位
  放慢扶植世界一流大学取一流学科
  2015年10月,国务院提出正在“211工程”、“985工程”等重点工程扶植的基础上,正在颠末多少年积极,鞭策一批高水平大学和学科进入天下一流行列或前线,实现我国从高等教育大国到初等搞教诲强国的历史性超过。
  据广东省教育厅厅长罗伟其正在会上先容,成立高校分类定位尺度和分类引导、分类成长、分类评价机制,放慢扶植高水平大学、高水平理工科大学及一流学科,指导普通本科高校转型成长,进步利用型人才培养比重,培育立异创业人材等,是鞭策各级各种教诲协调发展的内涵要求。
  华南师范大学教诲科学学院院长卢晓中传授以为:大学扶植取学科建设既相干联又不不异,世界一流大学扶植取一流学科建设不是一回事、必要区分看待。当前要始终保持“以学科为底子”和捉住学科建设那一龙头,增进和动员大学的片面扶植和成长。他借提出,便中国而言,天下一流学科建设起首要提拔学科国际化程度;第二要施行学科成长的好同化计谋,表现出黉舍范例的特点化取好同化;第三要成立人才培养取科学研究的互促机制,专业的设置除必要思量社会分工及需求以外,借必要以必定的学科常识及讲授作为底子。
基础教育:
  “政策+法律+轨制”立异
  办理新生代农民工子女教育成绩
  伴随着中国城市化历程的加快,新生代农民工随迁后代的教诲成绩将愈来愈凸起。基础教育分论坛上,广东省社会科学院现代化发展战略研究所副所长、青少年发展教诲研究中心副主任李飏指出,要使新生代农民工及其后代“融入城市”,实现农民工市民化,是一个相称少的历程,必要政策撑持和法律保障,究其底子离不开轨制立异。一是立异户籍制度管理;两是深化农村土地制度改革,立异农地流转机制;三是加大当局财务帮扶力度,撑持新生代农民工后代享用公允的教诲资本,满意新生代农民工后代对城市大众教诲办事的合法需求;四是构建家庭、黉舍、社会、当局综合教诲系统,家庭、黉舍、社会和当局该当从本身的职责和任务的角度去深思本身的不敷,以主动、自动有用的行动办理新生代农民工子女教育成绩,并增强相互间的相同、交换和和谐。
  职业教育:
  搭建人材发展“立交桥”
  促进产教交融、校企互助
  今朝,职业教育的办事功效得到了愈来愈多的社会存眷。记者得悉,鼎力立异人才培养形式是当前广东教育改革的紧张方法之一。广东省教育厅厅长罗伟其正在大旨演讲中流露,一方面,放慢构建系统开放、机制机动、渠道互通、挑选多样的人才培养体系体例,包罗试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换,搭建人材发展“立交桥”;展开高职本科五年制协同育人试点,实现中职、高职、本科的人才培养跟尾。另一方面,摸索人才培养形式变革,包罗摸索富有时代精神和广东特点的基础教育课程课本系统;促进中高职跟尾三二分段式培育变革,展开高职院校取利用型本科院校互助办学、结合培育试点,促进产教交融、校企互助。
  根本上改动“思惟+法律+师资+生源+薪酬......”
  实现职业教育现代化
  天津市教诲科学研究院党委书记荣长海传授以为,引领职业教育现代化,必需正在思想观念、法律制度、西席队伍建设、生源质量、办学前提、职教从业人员薪酬等方面片面提拔职业教育的职位和影响力。最为紧张的是,国度正在计划劳动薪酬时,确认职教从业人员(包罗师生)不低于(最好高于)同龄同资格的公务员、白领职员的报酬。只要职业教育的社会地位获得根本性改动,职业教育现代化才有实现的底子。
  调剂专业布局
  进步双元制学生文明基础知识
  日前,广东被教育部答应为“变革职业教育办学形式,构建当代职业教育系统”国度体制改革试点地域。广东将进修鉴戒英国及其他职业教育进步前辈国度的贵重实践经验,当真分离广东职业教育和财产成长的实践,收展出顺应广东水土、彰显广东特点的当代学徒造。国家教育部职业技术教育中心研究所副所长刘立新博士正在“职业教育主题钻研取核心对话”谈到学徒造和双元制汗青的演化。倡议当前一是需连结中等职业教育的底子职位;两是调剂专业布局;三是进步双元制学生文明基础知识,四是背高等教育延长等。


地点:广东省揭阳市榕城区紫峰山下[522000] 电话:0663-8859000 E-mail:admin@jyc.edu.cn   揭阳职业技术学院高等职业教育研究所